Jean-Roch Houllier
Head of Operations, Learning & Digital / Groupe SAFRAN

Actuellement Head of Operations, Learning & Digital, Jean-Roch Houllier est passionné par la pédagogie sous toutes ses formes, digital inclus !

Jean-Roch est enseignant vacataire et directeur de thèse professionnelle pour HEC-Paris, BURGUNDY, SKEMA BS et les universités d’EVRY, UVSQ et NANTERRE. Il est également chercheur associé au Muséum National d’Histoire Naturelle (MNHN) de Paris, passionné par la préhistoire et l’entomologie.

CONTRIBUTION(S)
Safran enseigne à Safran
Comment les entreprises pratiquent l’exnovation pour réinventer leurs formations
Mesurer son impact pour mieux valoriser la formation : vers un nouvel équilibre pour les départements L&D
Les entreprises doivent favoriser l'émergence de l’individu polycentrique
Le Digital Learning au feu des stratégies de partenariat
Une innovation peut en cacher une autre !
Pourquoi et comment développer la capacité d’émerveillement des apprenants
Safran enseigne à Safran
Pédagogie : Le chemin vaut autant que le résultat !
L’IA : école de paresse pour la fonction formation ?
L’IA : la vérité si elle ment !
4 conseils aux Directions Formation pour tirer parti des évolutions technologiques en cours
Les IA génératives en formation : il faudrait toutes les tester !
Les conversations simulées à base d’IA pour confronter et valider les savoirs
Voyage au cœur de l’Organisation Apprenante — seconde étape
Voyage au cœur de l’Organisation Apprenante - première étape
IA générative et modèle ADDIE : cocktail détonnant !
Les 5 compétences incontournables pour habiter le nouveau monde
La Conférence des Lauréats : incontournable dans l’agenda des Directions learning & development…
L’« intelligence financière » : une clé de réussite de l’innovation pédagogique
Du bon usage (décalé) d’un scénario d’apprentissage immersif déjà existant
Formation « glocale » dans un groupe international : affaire de curseur
Apprentissages immersifs : les possibilités offertes par les outils simples de captation 360°
De la « boîte contextuelle » des entomologistes… à la contextualisation des savoirs
L’IA en formation : l’avatar en vidéo, oui… sous réserve
ChatGPT concrètement : premiers usages par des responsables formation de grands groupes
Production et transmission des savoirs chez Safran : la communauté des auteurs prend son envol
Montée en puissance de l’apprentissage par les pairs
Savoirs ubiquistes : l’avénement des compilateurs des temps modernes
Le podcast : un format de formation tout terrain qui a le vent en poupe
Identifier, développer et actualiser les compétences essentielles aux Directions L&D
Ces forces et tendances qui travaillent les emplois L&D
Une nouvelle approche de l’expérience d’apprentissage au poste de travail
Deux réflexions sur l’innovation en formation
Évaluer la formation : un nouveau paradigme
Quel tableau de bord pour les directions formation ?
Dix règles d’or pour réussir la conception d’un parcours de formation digital
Pour une compétence projet élargie des directions formation
Transformer la formation, un projet-voyage à travers cinq territoires
Conduite de projet : la compétence post crise dont la fonction formation doit impérativement se doter
Stratégie L&D : pour une production centralisée et décentralisée des contenus de formation
Stratégie L&D : la tentation de centraliser
Mise en pratique : AFEST ou 70/20/20
Stratégie L&D : faut-il décentraliser la production des contenus digitaux de formation ?
Les directions formation : cap sur le plan d’innovations (pédagogiques et digitales)
Peut-on (doit-on) formaliser l’informel ?
L’AFEST : renforcer le lien entre la formation et le travail
Le modèle 70/20/10… avant l'AFEST
Safran enseigne à Safran : du bon usage de la « vidéo pédagogique multi-facettes »
Le « voyage d’apprentissage » : levier de la transformation de Safran University
Les classes virtuelles brillent de tous leurs feux… jusqu’à quand ?
La crise sanitaire : creuset d’une formation à réinventer
Reconfiguration et transformation : la formation au cœur de la crise
Deux applications précieuses de l'approche cartographique de la formation
Cartographie : une approche innovante pour caractériser les parcours de formation
Pour une nouvelle cartographie du parcours de formation : la formation comme “voyage d’apprentissage"
Sens et esthétique : 2 moteurs de la formation à l’ère digitale
Marketing de la formation : si vous utilisiez la vidéo ?
De l’invariance au cœur du changement
Ressources pédagogiques… et si vous mutualisiez ?
Intégration du Digital Learning dans un grand groupe industriel : retour d'expérience en 4 temps forts
Innovation pédagogique : l'expérience immersive collective chez Thales
Apprendre à apprendre pour maîtriser son propre développement
Pédagogues de demain ? Épisode 2 : un nouveau champ d’opportunités pour la formation
Pédagogues de demain ? Épisode 1 : les temps changent !
Demain : la formation “caméléon” !
Le benchmarking : une approche pour innover en formation
Innover en formation… si c’est utile !
L'innovation en formation n'est pas la chasse gardée du Digital Learning Manager
Formation et innovation : remplacer l'ancien par le nouveau ?
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°10
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°9
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°8
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°7
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°6
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°5
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°4
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°3
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°2
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°1
L’Université de Thales lance le service "Quick Apply" !
À l’occasion du Brandon Hall Award décerné à l’Université Thales…
Transformation digitale de l’Université de Thales en 5 étapes
Thales : comment devenir une entreprise apprenante
Thales Université : transformation digitale de la formation et innovations
La "Learning Objects Factory" de l’Université de Thales
De l'évolution du Blended Learning à l'Université Thales, par Jean-Roch Houllier
V3 : l'application mobile de l'Université Thales toujours plus ambitieuse…