Jean-Roch Houllier
Head of Operations, Learning & Digital / Groupe SAFRAN

Actuellement Head of Operations, Learning & Digital, Jean-Roch Houllier est passionné par la pédagogie sous toutes ses formes, digital inclus !

Jean-Roch est enseignant vacataire et directeur de thèse professionnelle pour HEC-Paris, BURGUNDY, SKEMA BS et les universités d’EVRY, UVSQ et NANTERRE. Il est également chercheur associé au Muséum National d’Histoire Naturelle (MNHN) de Paris, passionné par la préhistoire et l’entomologie.
CONTRIBUTION(S) DU DOSSIER
Piloter l’innovation, quelles compétences pour les départements formation ?
AUTRE(S) CONTRIBUTION(S)
V3 : l'application mobile de l'Université Thales toujours plus ambitieuse…
De l'évolution du Blended Learning à l'Université Thales, par Jean-Roch Houllier
La "Learning Objects Factory" de l’Université de Thales
Thales Université : transformation digitale de la formation et innovations
Thales : comment devenir une entreprise apprenante
Transformation digitale de l’Université de Thales en 5 étapes
À l’occasion du Brandon Hall Award décerné à l’Université Thales…
L’Université de Thales lance le service "Quick Apply" !
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°1
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°2
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°3
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°4
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°5
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°6
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°7
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°8
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°9
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°10
L'innovation en formation n'est pas la chasse gardée du Digital Learning Manager
Formation et innovation : remplacer l'ancien par le nouveau ?
Innover en formation… si c’est utile !
Le benchmarking : une approche pour innover en formation
Demain : la formation “caméléon” !
Pédagogues de demain ? Épisode 1 : les temps changent !
Pédagogues de demain ? Épisode 2 : un nouveau champ d’opportunités pour la formation
Apprendre à apprendre pour maîtriser son propre développement
Innovation pédagogique : l'expérience immersive collective chez Thales
Intégration du Digital Learning dans un grand groupe industriel : retour d'expérience en 4 temps forts
Ressources pédagogiques… et si vous mutualisiez ?
De l’invariance au cœur du changement
Marketing de la formation : si vous utilisiez la vidéo ?
Sens et esthétique : 2 moteurs de la formation à l’ère digitale
Pour une nouvelle cartographie du parcours de formation : la formation comme “voyage d’apprentissage"
Cartographie : une approche innovante pour caractériser les parcours de formation
Deux applications précieuses de l'approche cartographique de la formation
Reconfiguration et transformation : la formation au cœur de la crise
La crise sanitaire : creuset d’une formation à réinventer
Les classes virtuelles brillent de tous leurs feux… jusqu’à quand ?
Le « voyage d’apprentissage » : levier de la transformation de Safran University
Safran enseigne à Safran : du bon usage de la « vidéo pédagogique multi-facettes »
Le modèle 70/20/10… avant l'AFEST
L’AFEST : renforcer le lien entre la formation et le travail
Peut-on (doit-on) formaliser l’informel ?
Les directions formation : cap sur le plan d’innovations (pédagogiques et digitales)
Stratégie L&D : faut-il décentraliser la production des contenus digitaux de formation ?
Mise en pratique : AFEST ou 70/20/20
Stratégie L&D : la tentation de centraliser
Stratégie L&D : pour une production centralisée et décentralisée des contenus de formation
Conduite de projet : la compétence post crise dont la fonction formation doit impérativement se doter
Transformer la formation, un projet-voyage à travers cinq territoires
Pour une compétence projet élargie des directions formation
Dix règles d’or pour réussir la conception d’un parcours de formation digital
Quel tableau de bord pour les directions formation ?
Évaluer la formation : un nouveau paradigme
Deux réflexions sur l’innovation en formation
Une nouvelle approche de l’expérience d’apprentissage au poste de travail
Ces forces et tendances qui travaillent les emplois L&D
Identifier, développer et actualiser les compétences essentielles aux Directions L&D
Le podcast : un format de formation tout terrain qui a le vent en poupe
Savoirs ubiquistes : l’avénement des compilateurs des temps modernes
L’« intelligence financière » : une clé de réussite de l’innovation pédagogique
Montée en puissance de l’apprentissage par les pairs
Production et transmission des savoirs chez Safran : la communauté des auteurs prend son envol
ChatGPT concrètement : premiers usages par des responsables formation de grands groupes
L’IA en formation : l’avatar en vidéo, oui… sous réserve
De la « boîte contextuelle » des entomologistes… à la contextualisation des savoirs
Apprentissages immersifs : les possibilités offertes par les outils simples de captation 360°
Formation « glocale » dans un groupe international : affaire de curseur
Du bon usage (décalé) d’un scénario d’apprentissage immersif déjà existant
La Conférence des Lauréats : incontournable dans l’agenda des Directions learning & development…
Les 5 compétences incontournables pour habiter le nouveau monde
IA générative et modèle ADDIE : cocktail détonnant !
Voyage au cœur de l’Organisation Apprenante - première étape
Voyage au cœur de l’Organisation Apprenante — seconde étape
Les conversations simulées à base d’IA pour confronter et valider les savoirs
Les IA génératives en formation : il faudrait toutes les tester !
4 conseils aux Directions Formation pour tirer parti des évolutions technologiques en cours
L’IA : la vérité si elle ment !
L’IA : école de paresse pour la fonction formation ?
Pédagogie : Le chemin vaut autant que le résultat !
Safran enseigne à Safran
Pourquoi et comment développer la capacité d’émerveillement des apprenants
Une innovation peut en cacher une autre !
Le Digital Learning au feu des stratégies de partenariat
Les entreprises doivent favoriser l'émergence de l’individu polycentrique
Mesurer son impact pour mieux valoriser la formation : vers un nouvel équilibre pour les départements L&D
Comment les entreprises pratiquent l’exnovation pour réinventer leurs formations
Safran enseigne à Safran
Comment réussir votre écosystème digital de formation
Événementialiser l’offre de formation digitale pour retenir durablement les apprenants
Réconcilier formation et performance, c’est (enfin) à portée des départements formation
Le tout et les parties : montée en puissance de l’architecture de formation multimodale
L’entreprise étendue : ouvrir ses contenus digitaux de formation à ses parties prenantes externes
La crise sanitaire passée, que devient la classe virtuelle ?
Piloter l’innovation, quelles compétences pour les départements formation ?